李杰钦

[摘 要]小学语文阅读教学重在提升学习者的语文综合应用能力以及表达能力，从而提高学生的语文核心素养。语文教师可以将课文作为可实施迁移应用的范本，精细化设计各个教学环节，以持续提升学生的语文实践水平。《军神》是写人文章之中的典范，教师在课堂教学中应当科学定位教学目标，通过阅读文本法、分析语句法、批注阅读法等，在品析词句、聚焦写法、迁移技能等环节提升学生的语文素养。

[关键词]阅读教学;核心素养;阅读文本法;分析语句法;批注阅读法

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）01-0069-02

小学语文教学，旨在通过指导学生学会综合运用语言文字，达到增强其语文核心素养的教学目标。然而，在实际教学中，充斥着大量并无实际成效的学习内容，导致语文教学的效率十分低下。小学语文教学一旦只停留在教材上，而不是用教材去教，就会造成阅读教学始终在重复，以至于学生的语言文字应用能力无法得到较好的提升。教材是具备了典型性价值的重要教学载体，能够指导学生举一反三。语文教师要深入挖掘教材的重要价值，将范本价值和学生实际密切联系起来，在科学定位的基础上，对教材实施创新解读。现以统编教材五年级下册《军神》一课为例，分析怎样在阅读教学中提升学生的语文核心素养。

一、阅读文本法，关注细节描写

《军神》一文刻画的是解放军高级将领刘伯承年轻时的一段传奇经历。年轻的刘伯承在眼睛受到重伤后，在清创手术中始终不肯用麻醉药，而用自身非同寻常的强大意志力进行了治疗。……