张平

[摘 要]培养学生阅读创造力，是语文学科教学重要内容。在课堂上，教师应以学生为主体，从学生的学习实际能力出发，通过创设阅读情境、传授阅读方法、组织阅读活动、拓展阅读训练等途径引导学生展开学习思考，为学生提供创造性学习的契机。只有这样，才能让学生在学习中产生深入全面的体验，才能成功激活学生的学习思维，发展学生的阅读创造力。

[关键词]阅读创造力;阅读情境;阅读方法;阅读活动

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）01-0044-02

培养学生阅读创造力，是语文教学的重要目标追求。教师要有主体教学设计意识，围绕学生展开情境创设、传授阅读方法、设置阅读活动、拓宽阅读体验，为学生提供思考、解析、归结的机会，以激发学生的创造性思维，形成语文认知。创造性思维包括多种内容，教师应从不同维度、不同视角出发，对教学环节展开设计，在思想方法和实践体验等方面积极探究，促进学生阅读创造力的形成与发展。

一、围绕主体创设阅读情境

学生是学习的主体。在创设情境时，教师要树立主体意识，根据学生学习实际需要做出教学安排，利用丰富的情境手段激活学生的阅读思维。教师适时提出问题，让学生展开多元思考;多媒体展示图片、视频等信息，以调动学生阅读的主动性，对学生感官形成冲击;讲述故事、展开游戏，能为学生带来启迪，让学生在文本阅读中发展创造性思维。创设阅读情境的方法众多，教师要做出科学筛选，以调动学生创造性阅读的积极性。……