陈玉洁　黄致新　李维　吴明海　田奇

摘 要：课程标准倡导多样化教学以及信息技术与课程整合的理念.而短视频作为信息技术的产物，在物理教学中具有激发兴趣、深化理解、提高效率等优势.从物理教学的角度对短视频中蕴含的物理知识进行分析和拓展，找出其与教材之间的联系进而开发物理短视频教学资源，可在物理教学的引入、实验演示和拓展运用等环节进行合理应用，对提升物理教学质量具有重要意义.

关键词：短视频;课程资源;物理教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）01-0055-04

作者简介：陈玉洁（1996-），女，广东潮安人，硕士研究生，研究方向：物理课程与教学论;

黄致新（1962-），男，湖北汉川人，博士，教授，研究方向：物理教育研究.

2017年版《普通高中物理课程标准》中提出要根据经济社会发展的新变化、科学技术进步的新成果及时更新教学内容，在内容上注重与生产生活、现代社会及科技发展的联系，利用现代信息技术，通过多样化的教学方式引导学生理解物理学的本质的要求[1].2011年版义务教育物理课程标准也倡导教学方式的多样化，鼓励将信息技术渗透在物理教学之中[2].微视频作为信息技术的产物，其教育功能逐渐被重视，不少物理教师在教学中开发和应用微视频资源[3-5].而短视频，作为微视频的新形式，在近年来持续占据互联网新媒体发展图景的热点与高位，特别是随着5G网络的普及，呈现出与其他行业加速融合的态势[6].短视频在保……