摘 要：物理学科核心素养的培养需要不同的载体和平台，日常的教学是一部分，以解决问题为目的的STEM教育也是一部分.为了研究STEM教育理念下学生物理核心素养的培养，分析了STEM教学中每个环节对物理学科核心素养的培养价值，设计了教学流程，并在校本课程中提供学生动手实践的平台和环境，引导学生开发出智能宠物喂食器，形成了“智能宠物喂食器设计与开发”的教学课例.

关键词：物理学科核心素养;STEM教育;特色;课例

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）01-0047-03

作者简介：李玲（1986-），女，广东兴宁人，硕士，中学一级教师，研究方向：中学物理学科教学.

1 研究背景

现阶段，我国中学物理教学课堂已经逐渐开展基于核心素养的教学变革.物理学科核心素养包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面.在许多一线教师的日常教学中，学生思维层面关于这四个方面的培养得到了重视，而在学生动手能力方面，除了教材中要求的物理实验之外，学生动手实际操作的探究机会较少.为了培养学生的科学思维与锻炼学生的科学探究能力，高中阶段必须要开展研究性课题的教学.

近几年，教育部更是从各方面加大了力度，促进高中生研究性课题教学的落实，表现如下：一是2018年起，对高中生实行了“普通高中学生综合素质评价信息管理系统”的档案管理模式，要求学生在高中阶段一定要进行研究性学习及校本课程的学习，并要求上……