范俊

为了适应高考历史改革，笔者通过对课堂模式的分析，发现目前有些高中历史课堂不利于学生综合能力的发展。为了改变这一现象，笔者认为必须从激发历史课堂教学活力出发，有效改变高中历史课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。与此同时，笔者认为，高中历史教学还需要适应高考的要求，重视对学生实践能力的培养，有效促进学生的全面发展。

一、现阶段高中历史课堂教学存在的问题

首先，课堂模式单一，学生历史学习兴趣不高。在现阶段的有些高中历史课堂中，教师依旧采用传统的教学模式，导致学生不仅无法体会历史学习的乐趣，还会对历史课堂产生抗拒情绪，学习积极性低。其次，高中历史课堂教学缺乏具体实践，使学生无法获得有效训练。在高中历史教学中，许多教师将课本内容作为教学的唯一参考，忽视历史知识点的具体实践，导致学生的历史知识运用能力没有得到有效训练。最后，历史课堂教学与高考脱节。在瞬息万变的世界中，高考历史试题会因为时代的变化而呈现不同的内容。但是，在高中历史教学中，有些教师的教学内容无法跟上高考的变化，没有提升学生有效应对高考历史变化的能力。

二、应对高考变化的措施

1.推进高中历史课堂教学模式改革。

高中阶段的学生已经具备了基本的历史学习能力，教师可以适当地让学生融入课堂教学中。例如，在关于明清文化的教学中，笔者要求学生仔细揣摩教学流程，然后挑选一名学生上讲台授课。……