黄明柱

初中道德与法治学科在有些地方实行开卷考试已有多年的实践。从历年的试卷分析来看，既考查了学科的必备知识，也考查了学生的关键能力，同时渗透学科素养。从注重考查基础，到考查运用知识分析解决问题的能力逐步转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的考查。总之，多元化、多角度、多层次鼓励学生创新思维已成为新时代道德与法治学科考查的方向。面对这一转变，一线教师更要注重学生关键能力的培养。在日常教学中，教师必须基于课堂采取行之有效的策略，这样，才会收到良好的效果。下面笔者就日常教学中学生关键能力的培养谈几点体会。

一、源于生活情境，促进对必备知识的理解

开卷考试其实更加注重对学生能力的考查。将学生从过去简单、枯燥的机械性背诵中解放出来，减少了对知识的识记和再认，于是有些学生产生了一种误解，片面地认为开卷考试最容易得分，只要在考试时翻一翻书就可找到现成答案，忽视了平时的学习，对学科基础知识的掌握一知半解。从应对开卷考试来看，对学科“双基”，即基础知识和基本原理的理解尤为重要。不少学生在日常学习中对“双基”的掌握只停留在死记硬背上，而没有做到融会贯通，更谈不上对知识体系进行整体梳理，形成知识模块，一旦考试中出现新情境且设问开放的题型，就束手无策。而且，开卷考试的试题材料新，题量也不小，在规定的时间内想通过翻阅书本应对考试是很难做到的。……