语文涵盖的内容博大精深，好的词句优美无比，婀娜多姿，令人沉迷。都说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，可以发现，美妙的语言总能使人脱口而出。正所谓“书读百遍，其义自见”，读书成为自古而今理解文章最直接的形式而存在，也成为历史传承最久远的文化熏陶方式之一，以读为本，读书中所彰显的是语文的“味”：而在初中语文课堂中，教师最需要注重的便是让学生在读的过程中感受“语文的味道”，在读的过程中体会出语文的大境界、大意味。

一、以读为本，在诵读中体会语文中的苦辣与酸甜

初中语文课本中的文章，每篇都有自身所独有的精彩，或“酸”，人生百态中尝尽的是无尽的心酸，或万般努力后的落寞，像“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”只有反复诵读方可体会其中的大境界;或“甜”，走遍地球每一个角落，赏遍角落每一处花开，这些只有自己独有的记忆成为生活的甜味剂，一切都是色彩缤纷的;或“苦”，经历的一波波挫折不堪重负，让心中的自己感受到社会的黑暗与无助，陷入地狱无法自拔;或“辣”，风风火火的生活经历，过山车般的头晕目眩，这样的生活节奏在瞬间与自己的灵魂摩擦出了火花，这股辣味或许能够让自己陷入到恐慌中，或者让自己嗨到癫狂。

从而我们发现“酸甜苦辣”背后所代表的情感是不同的，诵读作为理解文章情感最好的方式，可以充分让学生在诵读中经历“酸甜苦辣”，去品位自己未曾感受过的别样人生。

一日之计在于晨，晨读对于中学生来说是一天中最宝贵的时间，在这个时间段进行课文的诵读有助于以清醒的大脑对课文的内容进行层次和结构的划分，对课文内容进行理解，对课文的感情进行体味。……