在教育与文化不断发展的背景下，国家加大了对文学教学的重视，所以文学创作和文学欣赏成为了现代语文教学中十分重要的两个话题。尽管初中语文教学经历了多年的改革，获得了较多的经验，但是对于大部分初中学生来说，如何更好的理解和处理文学创作与文学欣赏之间的关系是一个需要深度探讨的问题。而通过一定的調查研究分析发现，任何教学阶段，尤其是初中教学阶段，文学创作与文学欣赏更是紧密相关的，因为对于文学创作来说，其目的是更好的进行文学欣赏，而进行文学欣赏的主要落脚点是想要更好地进行文学创作，两者密不可分，相辅相成。而本文主要对这两者之间的关系进行详细的诠释，并对两者之间的相互影响进行了分析。

一、文学欣赏与文学创作之间的关系

对于初中教学而言，语文的学习是十分重要的，而语文的学习又离不开文学，无论是古代教学还是现代教学、国内教学还是国外教学，都对文学的教学十分重视，而对于文学而言，学习过程中的重点主要是文学欣赏与文学创作，以及两者之间的关系，而文学活动的中心又是学生，主体也是学生，所以要想更好进行文学教学，就需要对学生的学习状况进行了解，然后再对文学欣赏和文学创作两者之间的关系进行分析，而通过具体的研究发现，文学欣赏与文学创作之间的关系可以概括为四个主要的方面，这四个主要的方面分别是：文学创作的文本质量影响着文学欣赏的阅读体验、文学创作能够促进文学欣赏的产生、文学欣赏是对文学创作的价值体现、文学欣赏能够为文学欣赏的再创造提供条件等，下面主要针对现阶段初中教育的教学特点和学生的学习状况，对文学欣赏与文学创作之间的几个关系进行了详细的介绍。

1.文学创作的文本质量影响着文学欣赏的阅读体验

文学欣赏与文学创作之间的关系首先是文本质量影响着文学欣赏的阅读体验。文学是一种语言艺术，文学欣赏是产生于文学语言之后，因为读者首先看到一个文学作品，看到的主要是语言文字，然后作者在欣赏的过程中体会作者的创作感受，满足读者的心理感受，并为读者与作者的共鸣奠定良好的基础，但是不加工的文字则没有这种效果，所以说文学创作的文本质量对文学的欣赏有着较大的影响。

2.文学创作能够促进文学欣赏的产生

文学欣赏与文学创作之间的关系其次是文学创作能够促进文学欣赏的产生，文学欣赏主要指的是读者在进行文学的欣赏和阅读作品时，产生的对文学作品的理解和想象，以及对文学作品产生的认同感和心理变化还有想象的过程。而通过一定的了解发现，文学欣赏需要把文学作品作为基础，而文学作品需要通过文学的创作来实现，所以作者要想提高文学欣赏水平，就要创作优秀的文学作品。

3.文学欣赏是对文学创作的价值体现

文学欣赏与文学创作之间的关系再次是文学欣赏是文学创作的价值体现。在初中阶段的教学中，通过对文学的欣赏，可以让广大的读者正确认识文学作品再创造的意义，并将文学作品的思想、理念和情感传输到读者的脑中，对读者产生特殊的思想。另外读者在对文学欣赏过程中，可以让自己的思想产生一定的变化，提高读者的辩证能力，然后提高读者的文学创作能力，所以说文学欣赏是对文学创作的价值体现。

4.文学欣赏能够为文学的再创造提供条件

文学欣赏与文学创作之间的关系最后主要是文学欣赏能够为文学的再创造提供条件。所谓的文学欣赏，主要是根据读者的一定审美标准，在理解文学作品的前提下，对作品引发一定的想象、联想，并对作品产生一定的情感，然后进行文学的再创造，提高文学作品的价值。所以说文学欣赏能够为文学的再创造提供条件。

二、文学欣赏与文学创作之间的相互影响

对于现阶段的初中语文教学而言，文学创作促进了文学作品的产生，而文学欣赏又是对文学作品的理解和想象，两者之间有着十分密切的联系，不仅相互促进、相互影响，还对学生的发展有着十分重要的作用。所以在现阶段，要想更好促进学生的发展，就必须要先对初中阶段的文学欣赏与文学创作之间的相互影响进行详细的了解，然后再根据这些关系对初中阶段的文学进行学习，提高学生的文学知识，陶冶学生的情操，提高学生的艺术欣赏水平。而通过一定的研究分析发现，文学欣赏与文学创作之间的相互影响分析主要包括三个方面，这三个方面分别是：文学创作的质量对文学欣赏层次有着一定的影响、文学创作质量对文学欣赏水平有一定的决定作用、文学欣赏对文学创作有一定的推动作用等，下面主要对文学欣赏与文学创作之间的几个相互影响进行分析。

1.文学创作的质量对文学欣赏层次有着一定的影响

通过对文学创作的了解发现，文学创作是大众进行文学欣赏的前提条件，只有有了文学作品的创作，人们才能更好进行欣赏。但是通过一定的观察发现，文学创作的质量对于现阶段的社会文化来说是一个重要的指明灯，但是如果一个民族的文学创作全是媚俗之作，那这个民族的文学欣赏水平也一定是低俗的，当然也必定会影响整个民族的人文素养。另外，一个好的文学作品会提高读者对其的欣赏，也会让阅读者从简单的语音文字中感受到一种新的思想力量，但是不好的文学作品则会对读者产生一定的误导，让读者产生一定的消极情绪，所以说文学创作的质量对文学欣赏层次有着一定的影响。

2.文学创作质量对文学欣赏水平有一定的决定作用

在初中的文学教学中，要提高对文学欣赏的重视，并进行文学欣赏的实施，而在文学欣赏过程中，我们首先需要欣赏的是文学作品的语言艺术，但是作品的语言艺术不是一种直观的事物，是可以触摸到的实物，但是通过语言的魅力，可以让读者在进行文学作品的品味时，充满对文学作品的无限期待和遐想，并有效地对文学作品进行再次创造。而在初中教学中，只有优秀的文学作品才能更好吸引读者关注，促进文学欣赏的产生，所以对作家而言，要善于使用较为贴切得当的语言来打造生动鲜明、吸引读者目光的文学形象，从而更好体现文学创造的思想和意义，否则就很难体现文学的价值，所以说文学创作质量对文学欣赏水平有一定的决定作用。

例如：在进行“四大名著”《西游记》的教学时，教师可以先引导学生对作者的语言艺术进行了解，了解到作者构造了一个神通广大、无所不能、能够降妖除魔的人物形象，也让学生欣赏到了正义与邪恶的对抗，学生通过对这一文学创作的了解，更好体会到了作者的文学创作价值，提高了学生的欣赏兴趣，因此体现了文学创作质量对文学欣赏水平有一定的决定作用这一影响。

3.文学欣赏对文学创作有一定的推动作用

文学欣赏对文学的创作还有一定的推动作用，而文学欣赏是对文学作品的再次創造，再次创作不是说是作者对文学作品的修改或者添加，而是读者在欣赏文学作品时，要将作者创作的意境联系到自己的实际生活体验中，进而对文学作品产生更多的想象和情感交流，赋予作品不一样的寓意，另外文学作品的欣赏是评定文学作品质量高低的重要指标，作者只有创作出优秀的文学作品才能更好得到广大读者的理解和认可，推动文学作品的创作，使得读者对文学作品产生无限的想象和感悟，促进文学作品的再次创造。所以说文学欣赏对文学创作有一定的推动作用。

三、结束语

综上所述，文学欣赏和文学创作之间是相互影响的、密不可分的，这两者不仅对初中学生的文学鉴赏发挥着十分重要的作用，还对学生未来的发展也发挥着十分重要的作用。所以通过上文的分析可以清楚的发现，在初中语文教学活动中，学生无论是进行文学创作还是进行文学欣赏，都是学生学习中不可缺少的重要内容。文学创作和文学欣赏的关系和生产和消费的关系十分相似，两者互为条件，互相影响。所以文学的繁荣发展需要文学欣赏和文学创作两者的共同提高。

参考文献：

[1]杨扬.“三农”题材的文学作品创作对新农村建设的意义——评《农村应用文写作与文学鉴赏》[J].热带作物学报，2020，41（09）：37-38.

[2]宋玉娥.初中语文教学中培养学生文学能力的策略[J].求知导刊，2020（18）：39-40.

[3]杜望祥.关联理论视角下文学创作与文学欣赏关系探究——评《文学欣赏与文本解读》[J].语文建设，2020（04）：82.

[4]王嘉乐.“情动而辞发”与“披文以入情”——论文学创作与欣赏中的情感对话[J].北方文学，2019（05）：112.

[5]吉鹏.论文学创作与文学欣赏的怡情功能[J].兰州教育学院学报，2018，34（10）：23-24+26.

曹楷，中国古典文献学硕士，江西师范大学附属中学教师。