陆娴敏

卢梭说：“生活，并不就是呼吸，而是活动。”幼儿园一日生活是幼儿在园进行的所有活动，是以幼儿及幼儿群体为主体的、有计划的生活，又是由教师根据教育目的而创设特定情境并渗透一定目的的生活。现代课程理念强调一日生活皆课程，这种课程与生活的融合性要求教师将课程生活化，通过课程活动，充分刺激幼儿的感官，激发幼儿的潜能，使他们真正处在一个自己的需要、兴趣、潜能都可能得到充分发挥的世界里，使其生命更具活力，更有生长力。

幼儿园一日生活皆课程，但一日生活的很多时刻，却常常在我们的教育生活中流逝。这就需要我们慢下心来，用心体悟，用凝视的目光去追寻、去聚焦那一个个生活中的时刻，通过师幼共同编织生活，调动幼儿多感官、全身心的投入和行动。

江南生活中有关雨的景象，在幼兒眼中都是很美的时刻。那我们如何和孩子一起关注雨，探寻雨的奥秘，让平凡生活中的雨成为生动有趣又有意义的活动呢？在思考中课程活动“下雨的时刻”诞生了。

一、观云观雨

观云说雨。游戏时，孩子们发现教室突然变暗了，不少孩子探头窗外去看天空，发现乌云压了过来，七嘴八舌地说：“要下雨啦。”很快，天空下起了一场大雨，孩子们听到外面“哗啦啦”的大雨声，都忍不住趴在窗台上往外看，还兴奋地讨论着：“雨水是不是在给树叶们洗澡？”“雨是什么味道呢？”“我们能不能出去玩一玩啊？”不难看出，这场突如其来的大雨，引发了孩子们亲近自然的愿望。……