唐丽娟 缪惠

幸福教育是让幼儿在幸福生活中准备未来的幸福生活。幸福教育既关照当下，更指向未来，需关注幼儿生命的自觉与成长，关注爱、价值与归属，追求生命的真实成长与意义。幼儿园管理中，家园共育是绕不开的话题，也是幼儿园工作最凸显成绩的板块，它是各项工作顺利开展的前提。但是，当下家园共育存在着一些问题，如：家园共育参与意识弱，活动形式单一；家园共育课程初步实施，反馈机制不够健全；教育资源整合不够，资源间未形成链接，等等。为使家园共育更加有效，园方需通过组织协调内部资源，协调园内部各要素之间的关系，厘清家园共育实施途径与方式，从根本上践行高效、合理的家园共育途径，从而实现幸福教育。

一、“引”——建立家园共育实践体系

1.建章立制，成立家委会

我园就园所发展、管理需求，建章立制，广泛吸纳园级家委会成员。幼儿园充分发挥园级家委会的力量，每月定期召开园级家委会，就幼儿园的现状分析、发展愿景、园所管理细节等方面，广泛征集大家的意见与建议，让每位家委会成员知晓园所发展动态，并在班级中起到积极的推动和引领作用。

2.家园共育，义工先行

本着“尊重差异、优势引领”原则，建立“家长义工团”。我们通过家访、访谈等形式，多维度了解家长的知识结构、兴趣爱好、社会资源等，建立立体化家长资源库，并进行分类归整：专业助教类、志愿服务类、质量监督类等。然后，根据家长义工资源的不同类型，邀请家长们参与到园所的日常管理中，促进园所保教质量的提升。……