肖玥

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园要“积极支持、帮助家长提高教育能力”。在实践中，幼儿教师怎么做才能帮助家长提升教育能力，支持孩子的长远发展呢？通过一次家园共育案例的实践，我对助力幼儿家庭教育有了全新的认识和体会。

一、深入沟通，为孩子的表现归因

苗苗是我们班上一个比较调皮的孩子，每天都会有一些出格的举动：美术活动时，他把别的小朋友的作品画得乱七八糟；午睡时，他扑到旁边小朋友的床上掀别人的被子……每当小朋友或老师制止他，他不仅不接受，反而会激烈地反抗，小朋友们都不愿意和他一起玩。

苗苗是去年才转来的，因为疫情原因，老师跟家长面对面沟通的机会和渠道少，所以我对孩子在家里的表现和家长的教育方式也缺乏了解。这学期开学以来，苗苗“捣乱”的情况越来越多，我决定和他的父母谈一谈，了解一下苗苗越来越顽皮的原因。

我约谈了苗苗的父母，对他们描述了苗苗在幼儿园缺乏规则意识、自控能力差的一些表现，询问他们孩子在家的情况。苗苗爸表达了他的困惑：“老师，其实我们在家对苗苗的管教是非常严格的，但不知道怎么回事，孩子就是自控力弱。有时候，我管得越严厉，孩子的反抗越激烈，我们也不知道怎么办了。”看着苗苗爸无奈的神情，我感受到了他的焦虑，也发现孩子在幼儿园的表现跟他在家里的管教方式有很大关系。于是我继续追问，想知道他们平时在家里教育孩子的具体方式有哪些。