吴剑清

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的深入贯彻，“适合的教育”已成为当前我国解决教育主要矛盾的“金钥匙”，其核心是破解老百姓择校热的问题，顺应人民群众对教育的多样化、个性化需求，保障个体的健康成长和全面发展，真正办人民满意的教育。

多年来，我国的学前教育呈现出多元办学的态势。据教育部统计数据显示，截至2019年末，我国民办幼儿园共17.32万所，占幼儿园总数的61.61%。近年来，国家加大普惠性幼儿园建设力度，普惠性幼儿园占比不断攀升，极大解决了老百姓入园贵的问题。然而，在这些普惠性幼儿园中，有相当一部分是民办普惠性幼儿园。尽管各地政府出台了一系列政策、经费等扶持办法，但如何让民办普惠性幼儿园在低成本运作中确保“价低质量不低”，为更多学龄前幼儿提供适合的教育，建构公平、均衡的学前教育仍是社会普遍关注的焦点。因此，探索适合教育视域下区域学前教育均衡发展的路径与策略成为不可回避的重点、难点问题。

一、政研协同，为均衡发展提升科学领导力

教育行政部门承担着两种职能，一是管理职能，二是服务职能。在适合教育视域下，教育行政部门进一步强化服务职能尤为重要。因此，教育行政部门与教育研究部门可以有机结合，借助专业团队智慧，使教育行政的规划引领更科学、项目服务更精准、决策落地更顺畅、社会形象更优化。政研协同联动，推进学前教育教学改革，江苏省课程游戏化项目建设就是一个成功的案例。……