王飞

(南阳科技职业学院，河南南阳，474150)

引言

高职院校与普通高校相比，最明显的特征就是以培养学生的应用能力为主，历年来，高职院校为我国各个领域提供了大量的技能性人才，但是在当今竞争激烈的就业环境下，如何帮助高职院校的学生毕业后顺利就业成为了社会广泛关注的问题。教师必须以提升学生的综合素养和应用能力为教学任务，以不同学生之间的差异性考虑未来就业方向，并根据社会的用人需求提供一批又一批的人才。在新课程改革和素质教育的影响下，高职体育教师要注重体育教学内容和教学方式的改革，注重培养学生的体育素养和运动习惯，保证每一位学生都能拥有强健的体魄，为未来就业提供保障。

1 高职体育教学中存在的问题

1.1 体育课程设计不合理

在实际调查中，我们发现了一个值得注意的问题，那就是多数高职院校的体育课比较注重理论性知识和体育运动技能教学，忽略了实际意义上的体育教学。体育课的课堂时间一般是45分钟左右，教师会用30分钟左右的时间讲解体育技能和理论，真正能够让学生们“动起来”的时间其实是非常少的。高职院校的教学目标应该培养专业技术性人才，而不是让体育课为专业课让路，许多高校为了留给专业课充足的时间，常常一周只安排一节体育课，甚至还有两周安排一节体育课的情况发生。另外，每当天气恶劣时，因为校内的室内体育场地有限，体育课常常会被取消。……