殷培根

(海南大学体育学院，海南海口，570228)

引言

在体育教学中，游泳课程是非常重要的构成部分，在全民运用的浪潮下，游泳在体育锻炼、娱乐健身等方面引起社会的广泛关注，越来越多的学校开设游泳课程。但是，游泳课开设的主要目的是使学生掌握游泳等相关野外生存的技能。随着现代社会经济的快速发展，游泳变成了人们日常生活娱乐、陶冶情操的一个项目，现代游泳课程一定程度上忽略了对学生救生技能的训练和培养。生存救援教育视野下的课程，强调学生学习游泳技能的过程中，掌握野外求生的技能，当发生溺水事件时，能够保障自己和他人的生命安全。为了激发游泳教学救生课程的价值，就要基于生存救援教育视野，积极开发相关教学资源。

1 生存救援教育视野下游泳救生教学的意义

生存救援教育主要包括自救技能、游泳技能、救溺技能三个方面的内容，对游泳救生教学具有以下意义。

图1 国内外水域安全技能教学对比图

1.1 保障生命安全

生存救援教育视野下的教学更加注重培养学生的救生能力，从学生的实际生活出发进行指导。其中包括有游泳救生技巧、胸外按压和心脏复苏等实际生活中可能会用到的救生技巧。而传统游泳教学偏向于游泳技巧的教授，救生技巧的教学相对来说比较薄弱，这对学生以后的生命安全造成极大的威胁。生存救援教育视野下教学的出现恰好弥补了现在游泳教学的这一短板，对保障学生生命安全就有重要意义。……