胡依涵，张婉婷，陈沛航，叶丁

（浙江中医药大学公共卫生学院，浙江杭州 310053）

毋庸置疑，公共卫生事件的爆发对我国的人才培养提出了新的挑战。公共卫生工作者在防控工作中体现出前所未有的重要性。然而，专业型公共卫生人才缺乏，公共卫生从业者岗位胜任力不足的问题也随之暴露。因此，如何提高公共卫生从业者的岗位胜任力是目前乃至将来很长一段时间内亟待解决的重要问题。“岗位胜任力”的概念由美国著名心理学家，哈佛大学教授麦克里兰(David McClelland)博士在1973年首先提出，它是指能将某特定工作中表现优异者与一般者区分开的深层次个人特征[1]。

1 岗位胜任力的研究进展

关于岗位胜任力的研究，国外可以追溯到19 世纪90年代[2]。在全科医生培训方面，Fiona、Yang 等人以及世界家庭医师组织(World Organization of National Colleges, Academies and Academic Association of General Practitioners/Family Physicians, WONCA)[3]先后构建了全科医生岗位胜任力模型。发展至今，国外已形成与该模型相适应的较为完善的培养模式，并有效运用于实际教学中，如英国、加拿大、澳大利亚等国。在护理学方面，澳大利亚、美国、英国等发达国家，已建构出临床护理带教教师的岗位胜任力框架，给我国和其他国家提供了很大的借鉴价值[4]。关于高校对学生岗位胜任力的培养，以向浩等人对全球健康专业培养方案的研究为例，学生应具备的岗位胜任力在美国的乔治城大学、肯特州立大学、南加州大学和亚利桑那州立大学这4 所大学中的培养方案尤为相似，均注重培养学生具备国际视野以识别和解决重要健康问题的能力以及为服务水平低下的多样化地区的弱势群体服务的能力等。……