高旭，李晓光

（吉林大学公共外语教育学院，吉林长春 130012）

自从《语言》一书的问世，语言与性别进入学者们的视野。随后，社会语言学科的不断繁荣和女权运动异军突起更是将语言与性别研究推向了新阶段。Lakoff（1973）在Language and Woman’s Place 中提出了“女性语体”，主要是指女性说话所用的语体要比男性语体委婉，犹豫，含混，并指出男女语言使用的性别差异是男女社会地位不均衡的表现[1]。其中有一种偏见是女性的言语通常是以男性的言语标准来评价的（Wordhaugh,2000）[2]。后续理论如缺陷论、主导论、文化差异论和社会构建论等也加以阐释差异原因。20 世纪80年代，国内期刊陆续发表相关研究，如语言中性别歧视现象、性别在不同语言中的表现（郑立华，1988；杨永林，1989）等以探求语言中的性别差异及其产生原因[3]。几年之后，国内相关研究综述类文章也纷至沓来，梳理了语言与性别研究的发展历程[4]。在语言中性别歧视现象较为常见，存在于称谓、词汇、语法、修饰和文学描写等方面（王志林，2001；祝畹瑾，2013）[5]。面对此差异现象，董晓波提出要“根除歧视观念，需要进一步提高妇女的社会地位，语言的变革只能在社会变革的基础上才能实现”（2004）。社会的变革也在语言的表达上有所体现[6]。其他有关教学、影视以及社会身份构建等内容也都丰富了语言与性别的研究。为了更好地呈现其发展脉络，该文运用CNKI 以及CiteSpace 可视化分析软件来绘制语言与性别知识图谱，以便梳理。

1 研究问题与方法

1.1 研究问题

（1）国内语言与性别研究基本情况如何？……