吕叶辉 ，孙心怡，刘 丽 *

（1.上海健康医学院基础医学院，上海 201318；2.上海健康医学院临床医学院，上海 201318）

随着现代信息技术发展和教学改革不断深化，微课作为一种“短小精悍”的视频教学媒介，与在线学习、混合式学习、移动学习及翻转课堂等新型教学模式紧密地结合在一起，受到师生的广泛关注。随着全国高校（医学类）微课教学比赛的开展和教学理念的更新，微课在医学教学中的应用日益深入。本文通过文献计量学方法，借助Cite Space软件，对医药卫生科技期刊中发表的医学微课教学研究文献进行可视化分析，以期为相关研究提供参考。

1 资料与方法

1.1 数据来源

文献来源于中国知网期刊数据库（CNKI），采用“高级检索”模式，文献分类目录为“医药卫生科技”，以“微课”或“微课程”为篇名、“教学”为主题进行精确检索，检索时限设置为2010—2020年，共检索到相关文献1 659篇（2020年7月25日），通过人工筛查去除重复和无关文献，最终得到1 648篇文献作为分析样本。

1.2 研究方法

运用CNKI计量工具和Excel对文献数据进行一般统计，包括文献发表年度、作者和机构分布、期刊分布、被引频次和基金分布等。运用Cite Spacev5.6.R5信息可视化软件[1]，分析文献集合的关键词等信息数据，获得包括词频关联分析图谱、聚类时间线图谱及突现词图谱等可视化计量结果。

2 结果

2.1 年度发文情况

1 648篇文献的年度发文情况见图1，发文数量也在过去5年经历了快速增长，2015年至2019年的文献合计为1 460篇，占总量的88.6%，年平均增长率也高达48.0%。2020年，由于疫情防控需要，线上教学成为新常态，基于微课的教学模式和教学设计在医学教育中进一步得到应用。……