李雪丽，章雪玲*，黄飞燕

（1.广州医科大学附属第三医院，广东 广州 510000；2.广州医科大学护理学院，广东 广州 510000）

在我国，护生职业防护培训课程的具体内容一直停留在探讨阶段[1]。各校虽然有相关的课程，但护生能学到的知识只停留在理论层面，因缺少临床实践经验以及必要的防护知识和技能，导致他们的安全防护意识较差[2-3]。实习护生已成为医院职业伤害的高危人群，其接受的职业防护相关培训课程明显不够[3]。案例讨论法由美国哈佛大学法学院院长兰德尔教授于19世纪70年代首先提出[4]，目前案例讨论法广泛应用于欧美的医学护理教育，并且欧美的医学护理教育能在应用的基础上将案例教学与时代的潮流趋势相结合且变通运用，将各种教学评价方式结合起来。经查阅，国内外文献中尚未发现将在线案例讨论应用于实习护生职业防护知信行的研究。本文探讨通过护理教育系统平台开展在线案例讨论模式对护理实习生职业防护知信行的影响，报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2019年6月至2020年1月在广州医科大学临床教学基地实习的168名护理专业学生作为研究对象，其中年龄最小为19岁，最大为24岁，平均年龄（21.93±0.906）岁；男性19名（11.3%），女性149名（88.7%）；大专25名（14.9%），本科143名（85.1%）；非独生子女132名（78.6%）；因明确职业目标选择护理专业的实习生占18.5%，因喜欢选择护理专业的占7.1%，因较好的经济回报选择护理专业的占14.3%，因护理职业稳定选择本专业的占39.9%，因家长干预选择护理专业的占20.2%。……