申 婧，张 伟，仵卫民

（1.陕西能源职业技术学院，陕西 西安 710613；2.西安市临潼区妇幼保健院，陕西 西安 710600）

《国家职业教育改革实施方案》中明确提出：在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”（即“1+X”证书）制度试点，该制度明确鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书。

1 高职助产专业现状分析

目前我国高职助产专业主要为社会培养从事助产工作、护理工作和少数从事妇幼保健护理工作的高素质助产人才。随着社会发展和国家政策变化，“二孩”政策放开，母婴护理、幼儿照护等职业人才需求急剧增加，需要更多多元化、复合型高素质技术技能人才，助产专业的培养目标也随之发生改变。而我国职业教育体系建设没有跟上时代发展步伐、职业技能实训基地建设创新不够、企业参与办学的积极性不高[1]、技术技能人才培养机制不健全，因此高职助产专业培养的学生虽然对于助产专业理论知识和基本技能操作掌握熟练，但是实训操作缺乏行业规范，理论知识缺乏与行业的融合，无法适应社会和行业发展对育婴、产后康复、母婴照护等职业人才的迫切需要。特别是自我国2016年放开“二孩”政策以来，高龄产妇人数增多，妊娠期并发症发病率上升，高危妊娠人数剧增，难产率增加，导致产后康复问题凸显，专业产后康复人员明显不足；专业的高技术技能型助产人员缺口逐渐加大；专业的高学历母婴护理和幼儿照护人员需求增大。……