刘芳语 ，冯晓利 ，刘 群， 伍川生 ，叶 卓

（1.四川现代职业学院，四川 成都 610000；2.四川华西海外投资建设有限公司，四川 成都 610000；3.重庆交通大学国际学院，重庆 404100；4.成都惟尚建筑设计有限公司，四川 成都 610000）

职业教育的教学标准源自产业、行业、企业，随着建筑行业进入总承包、装配信息化发展阶段，对应专业的职业教育需紧跟行业步伐，抓住动态产业链脉搏，认真完善应用型人才培养方案。2019年，双高计划和1+X(BIM)首批试点工作全面铺开，针对高职教育领域BIM人才缺乏、教学资源落后等现状，高职院校技能型、创新型人才培养课程体系改革和岗位职培课程体系建设刻不容缓。当务之急，各院校在理清现有教学资源、认真研究行(企)业标准的基础上，建筑类专业应及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和内容中，重构BIM+项目载体课程体系，聚焦市场人才需求，鼓励学生获取多种职业技能等级证书，拓展就业、创业本领。只有建筑信息化课程体系落实计划清晰、X试点工作重点突出，才能打造出技术技能人才培养高地，实现立德树人等高质量发展。

1. 研究现状及建设意义

国内外BIM方面的研究起于20世纪90年代，起初国内外专家学者高度关注的是其信息化技术、建筑产品模型等，工程实践应用显示BIM技术对于建设工程项目设计、实施和管理的质量和效率方面具有很大的提高作用，目前我国建筑行业对于BIM技术的应用已完成探索状态，建设项目信息优化的方法大都是以BIM技术为核心来实现各项工作的数字化。……