李少斌

（广东省台山市培正小学,广东 台山 529200）

基于新课标理念下，实施小学数学课堂改革,采取有效的数学教学思想，为学生创设以学生为主体地位的课堂、让学生有学习新的数学知识的积极性，也就是体现学生的主动性、积极性。同时，还要注重对学生数感的培养，采用数学课堂与信息技术的融合，促使课堂氛围变得活跃起来，使相应的教学策略得于顺利实施，促进小学数学有效课堂效果的提升，从而提高小学数学教与学的质量。

一、引导学生掌握正确的学习方法，是构建有效课堂的前提条件

正确的学习方法是帮助学生提高成绩的因素之一，教师不能只把学习方法的“成品”交给学生，要引导他们自主学习数学的方法，这样才能让学生真正参与课堂活动，参与知识的探究，做到自己能够理解知识，能与同学们一起“创造”知识。在教学中，我始终坚持说理教学，不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。

例如我在教学“分数的意义”这一课时，我准备了大量的实物素材。这样，在学习平均分，学习几分之一时，学生通过积极地合作、讨论，把旧知识运用到新知识上来,既使学生掌握了分数的意义，计数单位等知识，又能使学生的空间思维能力得到培养与提升，进而掌握有效、科学的学习方法。这也是构建有效课堂的前提条件。

二、激发学生浓厚的学习兴趣，是构建有效课堂的内驱力量

基于数学学科的魅力，想办法让学生有学习的兴趣，让学生的学习过程都充满激情，无疑会促进有效课堂的生成。……