潘玲，周仕东

东北师范大学化学学院，长春 130024

推进“世界一流大学和一流学科”(简称“双一流”)建设是为提高我国高等教育水平而做出的重大战略决策。国际一流优秀人才的培养、国际一流学科底蕴的孕育是实现“双一流”建设的重要组成部分。国内有机化学教学围绕一流人才培养进行了大量的研究[1–8]。2017年，东北师范大学化学学科入选了双一流建设学科，2019年入选国家一流专业建设点。我们在人才培养过程中，着重培养学生跨学科思考问题的意识及能力。

跨学科思考问题的意识及能力的形成，不仅与个人拥有的知识量有关，而且还与其掌握知识的深度有关，广度、深度的结合其实就是知识的结构问题[9,10]。因此，我们提出了一级学科统整视角下的有机化学教学改革。以一流学科建设中的全面教学改革为契机，围绕培养学生跨学科思考问题的意识及能力，进行全面系统、层层深入的教学改革。

1 “以一级学科为统整”的有机化学课程结构改革

1.1 “以一级学科为统整”的二级学科课程间的协作

化学研究通过对物质结构和性质的认识，指导设计、合成或组装新的物质；通过深入研究反应机理实现对化学微观过程的控制；发展新的分析测试手段以深入认识物质的结构和性质；并正在加强与其他学科的交叉合作，探索新发展。因此，化学的各二级学科间，如有机化学、分析化学、物理化学、结构化学、无机化学、高分子化学等相互紧密联系，相辅相成，组成了关系紧密的化学知识结构。……