孙伟 栾阳 张琳丽

[摘           要]  目的：探讨线上PBL教学模式在肿瘤科医师规范化培训效果。方法：将2020年5月至6月轮转武汉某医院的30名规培学员分成两组。先入科的15名规培学员为对照组，采用传统教学方法授课;后入科的15名学员为实验组，采用基于线上平台的网络PBL教学法授课。对教学效果进行客观评价和主观评价（问卷调查）。结果：实验组的诊疗方案制订成绩高于对照组（P<0.05）。在提高知识理解度、学習积极性、文献查阅能力、临床思维能力方面，实验组优于对照组（P<0.05）。结论：线上PBL教学法比传统教学方法在肿瘤科规范化培训中取得更好的教学效果。

[关    键   词]  PBL教学模式;医师规范化培训;肿瘤学

[中图分类号]  F592.7             [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）09-0234-03

医师规范化培训（简称规培）是毕业后医学教育的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师[1]。肿瘤学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科。肿瘤学除了具有一般内科学的共性之外，还具备其自身特点，比如涉及较多新的诊断技术、跨越多学科系统、与肿瘤生物学关系密切、治疗方法多且更新快等。肿瘤科规培医师难以理解和把握肿瘤学专业知识及其最新进展[2]。目前，肿瘤科规培医师学习开设了小讲课、教学查房、疑难病例讨论、理论授课学习和技能培训等内容。然而，由于理论学习时间与临床实践的时间有冲突，繁复临床实践之外疲倦理论学习等原因，导致规培医师学习效果不理想[3]，因此，在理论学习方面，肿瘤科医师规培仍面临一些亟待解决的问题。

以问题为导……