[摘           要]  教育和引导“00后”大学生树立科学的人生观是高校思想政治教育的基本任务，也是构建社会主义核心价值体系的根本要求。从当前大学生人生观中存在的种种问题入手，分析并反思了高校人生观教育中存在的缺失和薄弱环节，并在此基础上，创新性地提出将生命教育融入人生观教育的具体途径，从而真正实现高校人生观教育的针对性、实效性和主动性的创新目标。

[关    键   词]  “00后”大学生;人生观;生命教育

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0004-02

一、引言

多年来，高校思想政治教育工作者通过多种教育形式和教育方法引导“00后”大学生构建科学的人生观，但老旧的形式、刻板的说教并不能使他们满足，在多元文化和价值观的冲击下，部分学生的人生观与社会主义核心价值观所要达成的目标之间存在较大的差距，享乐主义、利己主义、拜金主义等非主流人生观成为人们诟病高校教育的焦点，高校思想政治教育的针对性、实效性和科学化水平受到影响。

二、“00后”大学生人生观存在的问题

（一）人生目标方面

在实际生活中，大部分学生在人生目标的确立上，表现出明确具体、求真务实的特点，他们迫切渴望成才，渴望自立自强，获得成功。但也有部分学生出现利己主义、享乐主义、拜金主义等非主流人生观，这样的人生目标将个人利益、金钱、权利、绝对的自由作为人生的奋斗目标，与“中国梦”的崇高理想和远大目标背道而驰，不仅影响到“00后”大学生的人生态度和人生价值，更无益于他们的成长、成才。……