杨霞

写作能力是语文学科核心素养不可或缺的一部分，作文教学不仅能够拓宽学生的思维和眼界，还能让学生形成积极向上的世界观和人生观。众所周知，小学生正处于人生的起始阶段，教师可以通过写作帮助学生抒发思想情感，借助写作教学更好地培养学生驾驭语言文字的能力，切实有效地提升学生的写作能力。教师可以根据学生在文章中表达的情感，进行有针对性的指导，积极鼓励学生面对生活中的挫折，最终培养学生的语文核心素养。本文针对目前小学作文教学现状进行了分析，在此基础上提出了如何通过“积”“仿”“练”，进一步提高小学作文教学效率。

一、小学作文教学现状

学生心智还不成熟，远不如成人，一方面说明学生考虑事情欠妥，另一方面说明学生的可塑性极高，对新鲜的事物存在很强的好奇心，倘若教师给予学生足够的发挥空间自由写作，学生定能写出具有创造力和想象力的文章。但是，现阶段的作文教学存在很多不足，受传统应试教育的影响，教师的教学手法单一，死板教条，很少深入考虑学生的心理特征，只是简单地布置话题让学生写作，严重影响了学生发挥想象力，导致写作目标不能达成。

二、提高小学作文教学效率的几点建议

1.通过积累提高作文教学质量

素材的好坏决定一篇作文水平的高低，写作教学应该从“素材积累”出发，只有充足的素材，学生才能顺利完成写作，解决无病呻吟这一写作问题，从而完成高质量写作。……