黄越珍

写话教学是小学低段语文教学的重点内容，是提升学生对语言文字掌握能力的重要方式，也是培养学生语文学科素养的重要途径。充分利用小学低段教学的各种资源，完善写话教学策略，可以显著提高教学质量。作为形象、直观、符合学生特点的教学资源，绘本的运用既能促进学生阅读理解能力的提高，还能为学生完成写话练习提供写作素材。在进行不同内容、不同主题的绘本阅读教学时，教师可以设计与写话相关的练习。

一、用好图文资源，借绘本提升写话能力

绘本内容以有故事情节的图片为主，并配有一定的文字介绍，能够让学生在阅读的过程中，结合图片与文字内容充分理解，小学低段学生接触的绘本图片内容较多，文字较少，适合于他们阅读理解。该阶段学生的写话也主要以简单的句子与段落写作为主，篇幅较短，但对逻辑思维和语言表达有一定的要求。为了发挥绘本教学资源的作用，教师可以引导学生为绘本中的图片配上文字，这符合学生阅读的绘本实际情况，也能满足学生写话能力提高的需求。

例如，组织学生阅读《逃家小兔》，绘本中的图片较多，文字介绍相对较少，教师可以引导学生为每一幅图片配上文字，并加以解释。学生会根据自己的理解，完成段落写作，针对“小兔变成水里的小鳟鱼，兔妈妈拿着钓鱼竿用野胡萝卜为诱饵来钓小白兔”这一图片，充分发挥想象力，描绘小兔与兔妈妈所处情境的同时，为二者编写对话，丰富绘本内容。……