涂聚明

在小学作文教学中，教师要引导学生合理取舍素材，指导其掌握正确的写作方法。提炼生活素材、借鉴课本素材、加入想象素材等方法，都有助于学生取舍得当，更好地积累写作素材。

学生的生活经历不够丰富，所以在写作的时候常常因为不能合理选材感到困扰，所以教师要指导学生充分利用可用的写作素材，从生活和课本中选择合适的内容。学生的逻辑思维能力不强，在有了素材后也不知道该如何合理运用，所以教师要引导他们深入思考，探究如何合理取舍，写出别出心裁的作文。

一、取中有舍，提炼生活素材

很多学生写作时不知道如何取舍，常常有一说一，将生活和学习中的细节事无巨细地写下来，这样的文章给人流水账的感觉，自然不能激发读者的阅读兴趣。教师要鼓励学生取中有舍，思考生活中有哪些合适的素材，然后加以筛选，遴选那些最能表现文章主旨的内容，这样的作文才更生动。

以“我的乐园”为主题作文时，教师可以引导学生思考：“哪些地方是只有你才知道的秘密‘基地？你是怎样发现它的？它有什么独特之处？”学生回忆生活经历，并进行提炼，找到了写作主题。然后，教师鼓励他们继续思考：“这么多故事不能在一篇作文中都写出来，那么，该如何选择呢？大家仔细分析题目，首先要突出‘我，也就是所写的内容要具有独特性，是只有你能感受到的快乐;其次是‘乐园，要注意选择一些具有童趣的事情。”学生得到了启发，有的选择“老家阁楼”作为自己的乐园，写自己从废旧物品中翻出各种材料，自制小玩具的过程，具有独特性，同时也展现了浓浓的生活气息。……