黄爱华

活动导学是依据“活动单”自主学习，独立思考，在教师的引导下进行小组合作、思想交流，然后在班级展示，在素材取舍中开展写作活动。教师要启发学生，唤醒他们的作文思维，拓宽写作视野，不断提高作文水平。下面以五年级上册第八单元“推荐一本书”为例。

一、研读文本，感悟推荐内容

推荐一本书，需要从读者知道的、感兴趣的方面入手。书名、作者、出版日期等是书的基本信息;书中的内容、情节、人物是主要信息;对书的评价、阅读感受是核心信息。以《西游记》为例，在作文之前，教师可让学生分别说一说这本书的基本信息、主要信息、关键信息有哪些，是通过哪些途径知道的。

教师可以通过导学单，把需要了解的内容通过条目的形式呈現出来，让学生在课前整理，围绕推荐内容，完善导学表格，为课堂上的交流做好准备。以《七色花》活动导学单为例：

二、角色体验，推荐交流

活动导学是以学生为“本”的教学，课堂的本质不是“教”，而是“学”。推荐好书，需要让学生真正在活动中获得语言能力的提高。“活动导学单”为角色体验提供了情境。

首先，理清推荐对象。从受众对象角度，学生在课堂上推荐一本书，听众自然是自己的同学。明确推荐对象后，学生需要用班级同学能够听懂的语言推荐，这样就要求学生要概括书的内容，不能照抄“内容梗概”“前言”等。教师要通过“活动导学单”，让学生能够有层次、有目的地推荐。

其次，选取推荐方式。推荐的方式有很多，有的通过实物展示，有的通过语言介绍，有的通过图画形象。……