柴慧

阅读是学生获取知识的主要途径，是拓宽视野、提高作文水平的有效助力。如果能联系生活，写出充实、有内涵的文章，在一定程度上说明这名学生的语文水平非常高。如此可见，写作能力对于小学语文教学的重要性。而课外阅读与写作能力密切相关，教师必须以课外阅读为桥梁，丰富学生的知识，进而引导其写出有内涵、有情感、有见解的作文。本文浅谈课外阅读在作文教学中的运用方向，并提出具体策略。

一、通过自主阅读，积累写作经验

古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，可见阅读的魅力。学生通过自主阅读可以激发阅读兴趣，不仅能够看到黄金屋、颜如玉，还能与作者沟通交流，形成正确的人生观、价值观，在广阔的阅读天地中积累词汇和好词佳句，掌握写作手法，面对写作话题时游刃有余。

例如，教学“我们眼中的缤纷世界”，此次写作教学旨在引领学生学会观察事物的变化，并用形象生动的语言描绘出来。学生的知识有限，作文中很少有优美的词汇，需要教师做好引领工作，可引入课外阅读内容，激发学生自主阅读的兴趣，让学生在阅读过程中积累写作知识，随后教师再布置写作任务，并进一步感受阅读的魅力，培养学生热爱阅读的好习惯。“说到缤纷世界，你们最先想到的是什么？”教师可以这样打开学生的思维。学生回答：“春天百花齐放，可谓五彩缤纷。”“如果要你用三句话来描绘五彩缤纷，你会怎样写？”让学生以小组的形式交流，怎样写才能将五彩缤纷写好。……