季园

随着信息技术的不断发展，在小学语文教学中运用信息技术，激发了学生的学习兴趣，使课堂充满了趣味，提高了教学的质量，提高了学生的语文素养。新课标指出，教师应结合教学需求，合理运用信息技术。在作文教学中，教师应践行新课程标准，利用信息技术的直观性、趣味性等特征，辅助开展作文教学活动。基于信息技术的特点，教师可以通过下面几种方法应用信息技术。

一、启发思维，思考图片内涵

启发思维是小学作文教学的重点内容，学生写作困难的一大原因便是他们的思维具有较大的局限性，总觉得无事可写，或者在确定标题后没有思路。针对这种情况，教师可以应用多媒体播放与作文主题相关的图片，启发学生的思维。

以“我的动物朋友”为例，学生写作时，头脑中经常一片空白，即使教师点名让一两位同学描述自己要写的动物，被点名的学生三言两语也就完成了描述，其他同学仍然得不到启发。针对这种情况，教师可以在幻灯片上展示不同动物的图片，让学生完整地描述。比如，教师可以根据大多数学生的喜好，在幻燈片中展示了一只花猫的动态图片，然后让学生结合图片思考。在图片的启发下，学生非常兴奋地从各个角度对猫进行描述。比如，一开始，学生主要关注花猫的外形，仅描述其皮毛、花色等外在情况。然后，教师提示学生：“同学们，这只小猫的眼睛像不像两颗亮亮的黑宝石？”学生开始进一步思考，并以夸张、比喻等方法描述小猫身体的其他部位。……