侯勇 孙君

[摘 要]推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，已经成为高校思想政治理论课教学改革的时代要求。线上教学有利于推动教学空间实现思政小课堂与社会大课堂相统一、教学方式实现多样性与灵活性相统一、教学内容实现理论性与实践性相统一、教学主体实现个性化与交互性相统一，但同时也面临线上教学实效有待提升、课程主渠道地位遭受冲击、师生主体遭遇负面效应、教学条件保障不足等挑战。推动思想政治理論线上教学改革创新要按照“八个统一”的要求，从主体、内容、方法、载体、环境等维度提升思想性、理论性、亲和力与针对性。

[关键词]思想政治课;线上教学;网络教学

[中图分类号]G641 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2021）02-0064-08

互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻地改变着人们的思维、生产、生活方式，也深刻地改变着大学生的学习方式和学习习惯，为高校思想政治理论课（以下简称思政课）教学的理念、结构、过程、方法等方面带来了变革。特别是在疫情防控常态化情形之下，高校将教育信息化与思政课的课堂教学、实践教学、网络教学有机结合起来，充分利用分享在线课程教学资源、制作线上教学视频或开通线上直播等形式，积极开展线上授课教学活动，贯彻落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，大大推进了高校思政课教学改革进程。不过，我们应当用辩证、客观、理性的态度审思高校思政课线上教学及其双重“现代性后果”，对线上教学的“热流行”进行“冷反思”，以进一步探索高校思政课教学改革发展的逻辑进路。……