辛治杰

(常德广播电视大学,湖南 常德 415000)

在知识大爆炸的今天，只有终身学习才能跟上知识更新的步伐。远程教育由于时间、地点、内容、对象的开放成为终身学习的有效方式，得到了广泛的认同。但远程文字教材并没有因为远程教育的发展而得到繁荣，反而由于多媒体学习资源的广泛应用以及自身缺乏指导性、交互性等缺陷受到了越来越多的质疑，具体表现在：首先，过于注重内容的系统性和理论性，没有考虑在职学生的基础与水平；其次，很少考虑如何将教学内容与导学方法融合，不适应远程开放教育学生自学；第三，知识介绍篇幅过大，案例使用不多，学习活动较少，学生难以得到多层面的学习帮助。尽管如此，文字教材在远程教育中仍具有举足轻重的作用，国家开放大学在《关于进一步推进教学资源应用的若干意见》中明确提出“要充分发挥文字教材在多种媒体教材中的主体作用”。当前，随着各地电大学历教育项目招生的不断推进，比如湖南电大的“农民大学生项目”，富有地方特色、结合项目实际的校本课程逐渐增多，对于这些课程的校本教材要求也越来越高。本文主要是在总结《农产品营销实务》编写经验的基础上，对“农民大学生项目”校本教材的功能、结构、内容等方面进行深入分析及实践研究，以此来提高“农民大学生项目”的教学质量，并为地方电大其他学历教育项目的校本教材编写提供有益思路。

一、远程文字教材概述

(一)概念界定

文字教材是历史最悠久、应用最广泛的一种学习媒体，功能多样、目标广泛、成本低廉、使用便利(杜杉杉，2006)。……