张庆忠

(上海师范大学附属中学 上海 200124)

1 研究目的

随着我国素质教育的不断推广，学校更加重视学生的德、智、体、美、劳全面发展，足球项目作为高中球类运动中学生普遍喜爱的运动，较好地推动了校园足球运动的发展。2015年，校园足球主导权变更为教育部门，说明我国校园足球迎来了新的发展机遇。在校园足球活动中，要特别重视足球运动立德树人的育人功能，深入挖掘并分析现阶段高中校园足球发展中面临的困境，构建校园足球考核体系及后备球员认定原则，从多方面入手促进我国新时代校园足球向更高层次发展。为了进一步提高校园足球开展的效果，加强高中学生的足球运动技能，该文从高中体育专项化足球运动技能评价标准入手，为一线高中体育教师在实施高中体育专项化足球运动技能评价及设计评价工具方面提供可借鉴的思路和方法。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

该研究对象是参加上海师范大学附属中学足球专项班的高一、高二、高三男生群体及高中各阶段校园足球运动技能评价标准。

2.2 研究方法

为了保证研究结果的准确性与可靠性，该文选用的研究方法主要是以下几种。

2.2.1 文献法

通过中国知网数据库、学校图书馆等途径搜索大量与校园足球运动、技能评价标准方式相关的资料文献，并对其进行全面、系统的分析与整合，寻找出校园足球运动中存在的问题，为接下来的研究奠定理论基础[1]。

2.2.2 调查……