孟昭荣 杨薇

[摘           要]  美、英等国都将科学教育列为幼儿园核心课程，我国《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》也将科学领域列为幼儿园教育五大领域之一。但高职高专学前教育专业学生科学素养普遍较低，很难胜任对幼儿的科学启蒙教育。从提升公民科学素养内在需求、解决高职高专学前专业学生科学素质较低状况最有效途径、对幼儿进行科学启蒙教育迫切要求、填补幼儿园科学领域支撑课程空白、落实《幼儿园教师专业标准》、帮助学生考取幼儿园教师资格证等方面，分析在高职高专学前教育专业开设自然科学课程的必要性和紧迫性。

[关    键   词]  自然科学课程;学前教育专业;高职高专

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）10-0114-02

一、高职高专学前教育专业开设自然科学课程的背景

儿童天生是科学家，游戏是他们的实验。美国2011年《科学教育的框架》和1996年《国家科学教育标准》都将科学教育列为幼儿园的核心课程。2012年3月，美国又发布了《美国教育改革与国家安全》，指出在以科学技术为主导的现代社会，教育关乎国家安全，要进一步重视作为核心课程的科学教育。英国也将科学课列为国家课程中三大核心课程之一，足以看出美、英等国对幼儿科学教育的重视。

2012年9月我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，并明确提出了幼儿科学探究的目标和教育建议。……