王惠乔

[摘           要]  药理学是高职药学专业的核心课程，是护理、医学等各专业的基础课程，涉及人体解剖生理学、微生物学与免疫学、生物化学等多个学科，教学内容繁杂，需要学生理解和记忆的知识较多，药理学课程教学中运用混合式教学模式，将线上教学和线下课堂教学的优势结合起来，以期激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学习效率，提升教学效率和教学质量。

[关    键   词]  高职药理学;混合式教学模式;线上线下教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）10-0230-02

一、药理学课程教学应用混合式教学模式的必要性

药理学是研究药物与机体（含病原体）相互作用及其规律和作用机制的学科，是高职药学专业的核心课程，是护理、医学等专业的基础课程，是联系药学与医学、基础医学与临床医学的桥梁。通过对本门课程的学习，为学生后续专业课、专业实践课的学习奠定理论基础，为将来在临床工作中指导病人合理用药、防治疾病提供理论依据。以往药理学主要采取面对面课堂讲授的教学方式，需要任课教师课前精心备课，在课上把知识讲给学生听，在整个教学过程中学生只需要认真听课，课下完成课后作业即可，学习极其被动，难以体现学生学习的主体地位，这种以教师讲授为中心的课堂教学，学生学习的积极性不高，缺乏主动思考的过程，不利于自主学习能力的培养。而药理学知识本来涉及面特别广泛，涉及人体解剖学、微生物与免疫学、生物化学等，内容繁杂，需要学生理解和记忆的知识较多。……