刘立华

【摘要】在小学课程体系中，数学学科是重要部分之一.如果教师要培养小学生的数学素养，就要从小学数学学科的教学质量开始着手，因此，教师要不断更新自己的数学学科教学模式.鉴于此，教师应积极发挥自己的作用组织学生参与设计的数学活动，进而提高数学教学质量.本文针对小学高年级数学课堂教学方法进行了研究，并结合教学实际从以下几个方面进行了阐述.

【关键词】数学;教学方法;策略

引 言

针对小学生而言，其具有显著的特点，即年龄不大，对事物有好奇的心理.伴随小学生年龄的不断增长以及好奇心和求知欲望的增强，陈旧的课堂教学方法已经难以顺应时代发展的要求，尤其不能符合高年级小学生的心理需求.

一、传统的小学高年级数学课堂教学方法分析

教师在教学小学高年级数学时均使用一定的教学方法，且符合自己的教学风格.根据大量教学实践发现，多数教师采取的课堂教学方法没有提高课堂教学质量，因此，教师需要采取对比的方法分析每种教学方法，进而探究出最佳的教学方法.

（一）讲授法

这种方法主要是发挥教师的作用，即学生在课堂上处于被动的地位，教师把数学知识灌输给学生且以口头讲解的形式完成教学，这就需要学生在听课的过程中

集中自己的注意力.反之，学生难以跟着教师的思维进行运转.此种教学方法有着很大的优势，即学生可以收获许多知识，获……