李娜

[摘           要]  面对建筑行业发展转型对BIM人才的新需求，产教融合是职业教育的必经之路。基于培养具有创新精神的“懂专业、精技术、高素质”的新型技术技能型人才的目标，探究我院目前人才培养存在的问题，提出基于BIM技术的产教融合人才培养新策略，从而实现双驱协同、三全育人，创新校企合作新机制，保障职业教育服务地区经济。

[关    键   词]  BIM;产教融合;人才培养

[中图分类号]  G715              [文献标志码]  A          [文章编号]  2096-0603（2021）07-0232-02

近年来，随着现代学徒制试点及大众创业万众创新的理念在高职教育中推行，高职教育不断调整人才培养策略以主动服务经济社会及国家发展的要求。2019年在由国务院颁发的《国家职业教育改革实施方案》中，明确提出：产教融合校企“双元”育人。在国家政策引导下，行业企业也不断参与到高职教育人才培养的过程中，但目前仍然存在参与力度较低、重形式轻内涵等问题。

BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）技术通过在全寿命周期中模拟整合建设项目各阶段的真实信息，从而实现设计、施工、运维一体化，进而促进各专业协同工作、降低造价成本、保证项目工期。2015年，全国住房城乡建设部印发《关于推进建筑信息模型应用指导意见》，通知中明确：至2020年末，建筑行业应掌握并实现BIM与企业管理系统和其他信息技术的一体化集成应用。随着BIM技术的快速普及，建筑行业在产生革命性技术变化的同时，更对人才需要提出了新的要求。

为深入研究产教融合背景下BIM技术的土建类人才培养模式，以所在院校的工程造价专业人才培养为研究对象，提出人才培养新策略，从而实现双驱协同、三全育人新目标，创新校企合作新机制，保障职业教育服务地区经济。……