陈玉娟，袁 慧，宋建根，陈佰锋，梁雅丽，黄月娥

（皖南医学院公共卫生学院，安徽 芜湖 241002）

2020年，新型冠状病毒肺炎肆虐全球，为加强疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，根据《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》相关要求，“停课不停学”成为各地教育行政部门的主要防控措施[1]。延迟开学期间，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，各高校充分利用优质在线课程资源、线上教学平台和现代信息技术开展线上教学。然而，第一次大规模长时间线上教学对高校教师和学生而言是一个极大的挑战。教师利用电脑、手机进行线上教学，教学效果怎样？学生在没有教材的前提下，仅用一部手机、一台电脑在线学习所有课程，学习效果又如何？面对疫情防控常态化，高校又该怎样保持其线上教学新常态及学生在线学习长效性？基于此，本课题组以皖南医学院404名大学生为研究对象，开展大学生在线课程学习及线上教学认识与评价调查，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

以皖南医学院404名在校本科生为研究对象，其中男生157人（38.9%），女生247人（61.1%）；临床医学专业 92人（22.8%），预防医学专业150人（37.1%），护理专业95人（23.5%），麻醉专业67人（16.6%）；一年级108人（26.7%），二年级95人（23.5%），三年级201人（49.8%）。

1.2 调查方法

采用自编问卷进行调查。问卷内容：（1）问卷填写说明及注意事项。（2）人口学特征（性别、专业、年级）。（3）学生对疫情期间在线课程的认识与评价：①你喜欢在线课程吗（1=喜欢，2=不喜欢）；②你对在线课程的接受程度（1=接受，2=不接受，3=会很好地利用在线课程进行学习，4=其他）；……