广东

《普通高中英语课程标准》（以下简称《课程标准》）聚焦学科核心素养发展的英语学习活动观，在原有的“听、说、读、写”四项语言技能中新增设了“看”的能力，并指出语言技能中的“看”通常指利用多模态语篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。目的是提升学生的语言技能、文化意识、思维品质等。因此，课堂教学需要以主题为引领，依托多模态语篇，基于学生已有的语言和文化知识，通过学习理解、运用、迁移创新等一系列学习活动，在分析、解决问题的过程中，锻炼学生的语言能力，形成文化意识，塑造思维品质，最终提升其英语学科核心素养。

《新标准普通高中英语教科书》全面落实2017 年新课程标准的理念和要求，传承和应用国际外语教育的先进理念，借鉴教材编写的成功经验；重点培养学生的语言知识学习能力，认知和思辨能力，文化品位和正确的价值观；提升学生真实语境下的语言应用能力；提升学生信息时代的信息处理能力、逻辑思维和表达能力；提升学生对祖国文化的认同和热爱。《课程标准》创新了单元结构，紧紧围绕教材主线：主题理解（Understanding ideas）—思维拓展（Developing ideas）—观点表达（Presenting ideas），层层推展单元主题，有利于新时期学生通过多模态语篇认知世界，拓展视野和提升思考力、判断力。基于教材主题语篇的题材多样、体裁丰富，语言地道，难度适中，学生可以在获取信息、处理信息、重构信息的过程中逐步提升自己的思维能力。

一、多模态语篇下主题意义探究的教学价值

科技、信息技术的快速发展使得信息的传播模式呈现了多模态的特点。……