尤慧

一、整本书阅读的必要性

《义务教育语文课程标准》在关于阅读教学的具体建议中强调：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。” 整本书阅读是当前语文教学改革的重要内容，也是培养学生养成良好阅读习惯，切实提升学生语文素养的重要途径。

《傅雷家书》是由一篇篇书信集合而成的经典之作，收录了1954～1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅雷）的100多封家信。书信作为一种家书文化，是中国传统文化的重要表现形式及组成部分，通过对《傅雷家书》的指导性阅读，培养学生对家书文化的认同感、理解力，无疑是传承中华传统文化的有效途径。下面，笔者以《傅雷家书》为例，谈谈如何进行整本书阅读教学。

二、整本书阅读教学策略

1.初读：梳理问题，分类整理。因为家书的特质，这本書的内容大多比较零散，没有一个完整的情节，如果没有一个提纲式的指导，学生初读的效率将会大打折扣。教材里这样表述：“作为父亲，傅雷很关心儿子的生活与成长。儿子在生活中可能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，他在信中都多次谈及，并提出意见和建议。”抓住这一点，结合读书方法指导中的“问题选择”提示，笔者进一步细化，将信中所提及的问题及其相对应的意见进行归类，要求学生通过表格的形式，边读边整理内容。这不仅有利于学生从宏观上把握作品的内容，而且很好地训练了学生提取关键信息的能力。……