杨薏

分角色朗读是指学生按照课文中不同的角色来分别朗读不同部分的一种朗读方法。这种朗读方法经常会运用在小学语文教学中，不仅能使学生更好地理解课文内容，还可以让学生通过语句的朗读深入理解角色的内心活动及情感变化。

统编版小学语文教科书中汇聚着各式各样的角色，他们各不相同，各有特色，游走在纸张上，演绎着故事，讲述着道理，传递着情感。在课堂教学中，教师可以让学生先了解书中角色，认真品读，再尝试扮演，并通过分角色朗读来让角色发声，赋予他们生命。但由于中年级课本中角色间的对话较多，而此阶段的学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，对于事物或问题的认知还不够全面，故而难以在分角色朗读中把握角色、读出情感、领悟本质。因此，教师需要做好分角色朗读的方法指导，有的放矢地组织训练，从而更好地开展分角色朗读教学。

适当的道具运用有利于学生对角色的把握和演绎。但分角色朗读不应过于注重形式，道具只起辅助作用。需牢记的是，课堂的教学重点仍是课文，而非表演，教师可以让学生在分角色朗读的同时进行想象，拓展角色，但不能脱离课文。下面，笔者以《在牛肚子里旅行》这篇课文为例，分享分角色朗读的实施策略。

一、进入文本，理解词句

了解文本是朗读的前提和基础，泛泛而读，不知所云，则一无所获。在进行分角色朗读之前，教师应引导学生先学习课文，知道文章的主要角色及描述内容，重点把握对一些词句的理解。……