熊佳佳

一、细读——直面文本

《儒林外史》是部编版语文教材九年级下册的课内必读名著。作为一部长篇章回体古典小说，阅读难度是存在的。《儒林外史》的语言属于古白话，和我们今天使用的不是一个语言体系。另外作为一篇婉讽的小说，因婉而不显不明，很多语言文字上的妙趣，学生一下子是读不来的。在这样的情况下，如果只将阅读任务丢给学生，那么学生大多也会因难生畏。教师的引领作用在此时一定要发挥出来。

古典小说有三个特点：1.往往在第一章或前几章会把主题思想进行比较隐晦地传达;2.每一章节的回目名都是一个对子，括引全章;3.全书多处呼应，有伏必应，圆形结构。基于这些特点，我先带领学生回顾古典小说的特点，建立他们对《儒林外史》的亲切感，同时布置第一天的阅读任务——回家仅仅阅读第一章。第二天我先是问了学生读后感受。一些学生说，王冕的故事比较好懂;一些学生问，王冕的故事已经结束了，又是元朝的故事，和本书有什么关系;有些学生质疑，其中的“胖子、胡子、瘦子”的故事完全不知所云。于是我告诉学生，答案要在书里找。于是在那节课上，我带着学生一字一句读完了第一章。学生在自己的阅读与教师的点拨中知道了，王冕作为作者所树立的君子形象，他的出现是为了给文人立品，为世人矫俗。“胖子、胡子、瘦子”的对话是书中很多文人间对话方式的缩影——见面就吹嘘。还有王冕对科举制度的评价，让文人只有这一条荣升之路，会把文行出处看淡了。……