郁盈

阅读是语文教育的核心，语文学习需要大量的阅读。曹文轩说过：“儿童阅读应该是校长、老师以及有见地的家长指导乃至监督之下的阅读。”教师的指导在学生阅读素养的提升中起着举足轻重的作用。在小学低年级学生的课外阅读指导教学中，笔者认为可以从以下几方面开展。

一、创设阅读氛围，沐浴在书香中

要想养成良好的阅读习惯，教师首先要给学生创设一个良好的阅读环境。有了良好的阅读环境，学生就能在书香之中享受乐趣、收获快乐。

1.布置教室，营造氛围。教室是学生们学习的主阵地，教室的每一个角落都应当成为学生沐浴书香、收获知识、传承文明的窗口。因此，教师平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围：书橱里摆放整齐的图书，书架上有随手就可翻阅的报纸杂志，墙壁上供学生展示的读书园地……学生在潜移默化中受到影响，激发出阅读的兴趣。

2.阅读天地，收获知识。教室是学生的一片阅读小天地，在这一方小天地里，教师要引导他们沐浴书香，汲取养分，收获知识，体验快乐，就要充分利用好这方小天地：安排专人负责书架上报纸、杂志的借阅、归还，并做好记录;墙壁上张贴名人警句、诗词歌赋;图书角的书籍采用“图书漂流”的形式传递借阅。

3.小小书架，大大能量。有人说：最贵的学区房是家里的书房。因此，家长在家里给学生创设一个良好的读书氛围是非常必要的。很多家长虽然会给学生购买适合他们阅读的书籍，但往往会随意堆放，这样没有给学生营造一个舒适的读书的环境，也不能激发学生读自己喜爱的图书的兴趣。