鲁国华

在班级读书会活动中，我校教师聚焦第一学段学生喜闻乐见的绘本，在课堂导读方面做了深入探究。本文从精选绘本、营造氛围、讲述精彩、巧妙导读四个方面，谈一谈绘本课的实施策略。

一、精选绘本

1.文本有趣。首先，要选择内容有趣，学生读起来趣味盎然的绘本。绘本当中有不少这样的作品，比如《小猪变形记》：小猪总觉得自己不幸福，它勇敢地尝试扮成其他动物，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……闹出了很多笑话，当它看见自己的同伴在泥潭里快活地打滚时，终于明白，做自己才是最快乐的！故事充满了童真童趣。通过导读课，教师把这样内容生动有趣的绘本推荐给学生阅读，学生必定会兴致盎然，积极参与。

2.绘图有味。图画是绘本的重要组成部分，是绘本的生命。在选择绘本的时候，教师需要考虑画面的色彩、风格、细节等。比如《艾玛踩高跷》，画面中五彩缤纷的花格子大象艾玛，色彩明快的花草树木，都给人强烈的视觉冲击，很有吸引力;又如中国原创绘本《花娘谷》，封面上那漫山遍野的深红浅红，那水墨画风格的白墙黑瓦，那民俗味浓郁的人物肖像，一看就让人爱不释手。这些绘本的图画或富有美感，或蕴含童趣，契合小学生的审美情趣。

3.构图奇特。还有一类独特、有趣的绘本，特别适合给阅读起步阶段的学生阅读，达到激发阅读兴趣的目的。例如《艾玛捉迷藏》，写大象艾玛和小鸟玩捉迷藏的游戏，艾玛藏，小鸟去找。