一、谈话交流，了解故事要素

1.说说《龟兔赛跑》的故事。

师：请同学们看屏幕，这是哪个故事？哪位同学来说说这个故事的大概内容？（出示PPT）请大家一边听同学讲《龟兔赛跑》的故事，一边想想这个故事的主要情节和结局。（指名学生讲述）

生：乌龟和兔子比赛跑步，兔子中途休息，竟睡着了，而乌龟不停地爬着。结局是乌龟赢了，兔子输了。

出示PPT：

2.了解故事基本要素。

师：《龟兔赛跑》的故事大家太熟悉了。这个故事的开始，人物就有一个共同目标，即赢得比赛。这里的情节，就是故事中人物遇到的障碍，以及人物面对障碍所做出的行动，随着情节的发展才有了相应的故事结局。简单地说，一个故事往往由四个要素组成。（出示PPT：故事=目标+障碍+行动+结局）

3.设想故事多样结局。

师：如果让你重新编一个《龟兔赛跑》的故事，你会怎么编呢？ 先设想一下你的故事结局会是什么。

生：这次兔子赢了！

生：乌龟又赢了！

生：两个都赢了！

生：两个都没赢！

4.准确把握习作关键。

师：结合《龟兔赛跑》原来的故事，基于故事“目标、障碍、行动、结局”四要素，根据自己的想法，展开想象，就能编出一个个新的故事。

【教学解析】从学生熟悉的《龟兔赛跑》的故事讲起，调动学生已有知识储备，既能帮助学生了解故事的基本要素，也自然合理地过渡到本节课学习《龟兔赛跑》新编，更为接下来的创作奠定基础。

二、指导选材，创编多种故事

1.依据不同结局创编故事。

师：不同的故事结局，肯定是由不一样的障碍和行动造成的。……