【摘要】本文以词块理论与词汇高效教学的实现为主要内容进行阐述，结合当下新课程标准对高中英语词汇教学提出的新要求，从师生有效转变角色、优化词块理论开展多样化活动、渗透教学模式增强学生敏感度、仔细钻研教材挖掘词块、借助词块理论开展创新型教学模式、通过听写提升教学效果、教师引领学生做笔记、强化学生词块自然习得能力这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升词块理论在词汇教学中的价值，在多元化教学中不断提升思维意识以及创新能力，促进学生更好的发展，从而不断提升高中英语词汇教学效果，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】词块理论;词汇教学多元化模式;师生互动;创新意识

【作者简介】张红梅，甘肃省会宁县第一中学。

【基金项目】本文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“词块教学在高中英语书面表达中的应用研究”（课题立项号GS[2018]GHB0439）的部分研究成果。

引言

当前英语教学越来越重要，词汇习得已经成为二语习得研究的重要热点内容，在英语教学期间，词汇知识需要受到人们的高度重视，就是如何扩大词汇量 。新时期对英语教学提出了更高的要求，掌握词汇的准确发音，有效拼写才是教学的基本重点，而当前由于对其深度研究有限，词与词之间的关联和搭配并未受到高度重视，导致教学效果不佳。随着时代的发展，新课改的延伸，词块教学法的出现强化……