马红琼

[摘 要]幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段，幼儿教育应为每一个幼儿的发展打下良好的素质基础。在信息技术的影响下，在“以幼为本”教育观念的引领下，在《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施下，学前教育迎来了崭新的春天。作为学校教育的奠基阶段，幼儿园教育要紧紧跟随时代发展的潮流，始终站在时代潮流的最前端，及时更新教育观念，不断改进教育方法，只有这样才能为学校教育的其他阶段做好铺垫。本文试就新时期新观点影响下的新的教育方法进行初探，并就新的教育方法的应用策略浅略阐述。

[关键词]新时期；新观点；幼儿园教育

一、在游戏中渗透教学知识

美国教育家爱默生曾说过：“教育的秘诀是尊重学生”，这里的“尊重”，指既要尊重教育对象作为独立的自然人、社会人的各种属性，又要从教育的视角，充分站在幼儿的角度，了解幼儿的需要和想法。在幼儿诸多需要和想法中，“游戏”是他们最需要和最渴望的，因为爱游戏是每个幼儿的天性。但在成人的眼中，幼儿教育要重在传授知识，而游戏则被认为是不务正业。在这种观念的影响下，幼儿或多或少地被剥夺了游戏的时间和空间。但是随着教育观念的更新，教育者越来越发现游戏中蕴藏着非常丰富的教育价值，越来越多地将游戏运用到幼儿教育中去。

为了全面发挥游戏在幼儿教育中的作用，我们可以采取以下策略：

（一）环境创设

“环境创设”是一种耳濡目染、潜移默化的教学手段，一个隐含教育价值的游戏环境能够让幼儿在游戏过程中不知不觉地接受新知识，而且这种方式是幼儿容易且乐于接受的形式。例如：跳方格游戏中，教师可以在方格中贴上要求幼儿认识的水果图片、蔬菜图片和各种车的图片等，这样幼儿在游戏过程中不仅可以学到知识，而且当遇到不认识的物品时，他们会积极向同伴、教师等寻求答案，在这样的环境下，幼儿解决问题的能力将会不断提高。

（二）有意渗透

游戏过程中，教师要做到心中有目标，眼中有孩子，“心中有目标”是指教师要有充分的预见性，在组织幼儿进行游戏时，要事先制定明确的教育目标，即通过这个游戏幼儿应该或者将会从中获得哪些提升，有利于教师在幼儿游戏过程中有意渗透目标知识点，从而达到本次活动的教育目标。但是在进行教学知识渗透时教师要注意渗透的方式，不可打断幼儿，刻意穿插教学知识，这样会让幼儿丧失游戏的兴趣。

（三）随机教育

游戏是一种可控性低的活动，幼儿游戏过程中，会有很多出乎意料的事情发生，但同时也会出现很多意想不到的教育契机，这时教师就要巧妙地抓住这些宝贵的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样的随机教育比刻意说教的教育效果更好，幼儿接受和掌握的程度更高。例如：区域游戏中，幼儿总是因为争抢玩具发生冲突，这样严重影响了区域游戏的正常进行，这时教师可以抓住这一教育契机，引导幼儿一起出谋划策，制定区域活动的规则，这样不仅避免了争抢玩具这类事情的再次发生，而且也可以培养幼儿的规则意识。

二、借助多媒体技术教学

随着信息技术的快速发展，传统的教育模式已经不能适应当下的教育环境。因此在新时期下，多媒体技术作为一种新兴的教学方式已经被广泛应用于幼儿园教学中，并在幼儿园教育教学中起到了非常重要的作用。

（一）导入环节，激发幼儿学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一节完美的课堂教学不仅要有合理的教学内容，有效的教学方法，更重要的是要有一个引人入胜的导入，尤其是针对注意力保持时间短，直观形象思维占据主导地位的3—6岁幼儿来说，一个精美的导入更是一节课堂教学的关键所在。而集图像、声音于一体的多媒体技术就是一个很好的导入媒介。

（二）中间环节，攻破重难点知识

课堂教学的目的是通过一系列的教学活动来完成相应的教学目标，在这些教学目标中必然有一定的重难点知识，因此为了攻破这些重难点知识，传统的教学模式下，教师通常会采取提问，重复讲解等方式帮助幼儿理解知识，但是有的知识点相对幼儿来说比较困难，有的知识点教师难以准确表达出准确的含义，基于此，教师可以利用多媒体技术帮助幼儿攻破重难点知识。

（三）结尾环节，总结并拓展知识

从古至今，无论是做事还是做人，我们都强调要善始善终，不能虎头蛇尾，教学亦是如此。一节完美的课堂教学不仅要有引人入胜的开头，循序渐进的过程，还要有巧妙的收尾环节，这样才能保证课堂教学的有效性。而结尾环节的目的不仅在于总结本节课的知识点，帮助幼儿复习巩固所学知识，而且也是课堂教学的延伸环节，除此之外，精美的结尾也能维持幼儿对此活动的兴趣，激发幼儿的求知欲和探索欲。这时教师可以利用多媒体技术这一媒介帮助拓展幼儿的知识面，最大限度地促进幼儿最近发展区的发展。

综上所述，在新时期、新观念的指引下，作为幼儿教育工作者的我们，要第一时间地解读新观念，更新教育观念，并在教育实践过程中不断地改进教育方法。只有紧跟时代潮流，学前教育才会如清泉一般永远清澈，才会如楼房地基一样稳固，才会为学校教育打下坚实的基础，才会为国家输送大批的优秀人才。

参考文献：

[1]徐小玲.论新时期幼儿教育改革的新观念[J].新课程（小学），2013.11.

[2]刘玲玲.新时期幼儿教育改革的新观念[J].中外企业家，2013.08.