黄英秀

【摘要】本文论述分数、百分数的教学策略，教师引导学生抓住关键词句厘清解题思路，以数形结合画出线段图理解题意，巧用常用公式，强化分数、百分数概念知识之间的融会贯通，搭建比较量和对应分率之间的对应关系，从不同角度分析理解题意，真正掌握分数、百分数问题的解题方法，提高学生分析解决问题的能力。

【关键词】分数 百分数 数形结合 公式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0125-02

分数、百分数是人教版数学六年级教材的重要内容，是数学课堂教学的重点，也是学生学习的难点。不少年轻的特岗教师在教学这一知识内容时感到很困惑，不懂得如何帮助学生分析理解有关分数、百分数问题的题意。那么，如何正确有效地引导学生理解题意，掌握解题方法、提高教学质量呢？下面，以分数、百分数问题的教学为例，探析数学课堂教学策略。

一、抓住关键，厘清思路

解决分数、百分数实际问题的核心在于正确地找出题目中的数量关系。而数量关系大多隐藏在关键句中，教师要指导学生抓住关键句进行分析。分数、百分数的关键句一般就是含有分率的句子。教学时，教师引导学生先用横线画出含有分率的句子进行分析，利用课前3分钟经常进行训练。如：（1）一袋米，吃了[13];（2）白兔的只数比黑兔多[14];（3）水的体积是冰的体积的[910];（4）实际比原计划节约了[15];（5）松鼠尾巴的长度占身体长度的[34]。学生读题后思考：这些分数表示什么意义，单位“1”是哪个量？……