朱传弟 任群

一、情景导入

（播放林海音乐《琵琶语》，营造音乐氛围，讲课开始即暂停。）

师：同学们，“野火烧不尽，春风吹又生”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这些诗句都出自唐代诗人——白居易，在他生前就有“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶篇》”的盛况，今天让我们一起学习《琵琶行（并序）》感受白居易的诗歌美，品味古人音乐美。

二、整体把握，划分段落层次

师：今天我们将听几支曲？说出划分的理由。

生1：三支，第一支曲从开头“浔阳江头夜送客”到“琵琶声停欲语迟”，第二支曲从“转轴拨弦三两声”到“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，第三支曲是最后的“却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”

师：这样的划分，三支曲确实很清楚了，那我们隐去的文字都是什么内容呢？

生2：隐去的文字有第一支曲停了以后邀请琵琶女的文字。

生3：还有第三段琵琶女对介绍自己生平的介绍。

生4：还有第四段作者听完了琵琶女的生平后内心的感概，琵琶女的人生跟作者人生的相似之处的共鸣。

师：联系资料了解作者，结合书下注释仔细阅读文本，疏通文意，看来大家对文章的内容认识很全面。本节课的重点就是揣摩文章描写音乐的方法，掌握化抽象为具体的写作手法。

三、环节一：赏析第一支曲

师：第一支曲是什么情况下出现的？一个同学说一种情况，并说明理由。……