【教学目标】

一、引导学生在情境中梳理情节，积累语言经验，培养学生运用语言文字的规范性。

二、设置以文绘画的环节，激发学生自主还原文本情节的兴趣，引导学生对人物、环境、细节进行深刻思考。

三、引导学生通过物象分析文本中的人物、语言，感受战争中的人间温情、青春美丽、人性美好，并自主表达对其中人物的情感与态度。

【教学重点】

引导学生得出情节画面中的物象，通过物象分析文本中的人物、语言，感受战争中的人间温情、青春美丽、人性美好。

【教学难点】

一、使学生理解并深度认同小通讯员身上善良淳朴、乐于助人、舍己为人等优秀的传统美德，并且能够将中华传统美德贯彻于日常生活之中。

二、关注时事，拓展知识，让学生了解共产党不拿老百姓一针一线的优良传统，并且插入时事材料——“半条被子”，让学生对于这样薪火相传的优良传统有深刻的体会。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入

师：同学们如果让你将战争与花联系起来，提到战争你会想到什么花？

生：《奥斯维辛没有什么新闻》中的野雏菊。

生：待到秋来九月八，我花开后百花杀的黄菊。

……

师：同学们提到的花或是象征生命，或是表现战争的肃杀，今天我们重新认识一朵与战争有关的百合花，只是这朵百合花不是根植于泥土中，而是绽放在一条被子上。

二、设置情境，复述情节

新中国成立后，身为文工团员的“你”被安排回老家天目山工作，遇到了小通讯员的父母。他们得知“你”与小通讯员相识，想知道自己儿子的事情。